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谈中学化学学习方法

日期:04-06 18:20:07|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |化学说课稿|人气:135

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谈中学化学学习方法
                                                                “金钥匙”源于格林童话,是能打开宝库的贵重的钥匙。金钥匙的贵重不在于钥匙本身的金的价值,而是在于它能开启宝库的大门,引导人们得到取之不尽的宝藏。“金钥匙”常喻指获取知识、解决问题的能力和方法,指开启心扉、开发智力的教育方法。叶圣陶在谈到教学的目标时曾说:“对于学生来说、能够得到一把开启智慧之门的钥匙,养成一些良好学习习惯,练就几路真正有用的本领,那才是最大的实益,终身受用的好修养。”
    科学的学习方法就是我们打开知识宝库的金钥匙。如果我们掌握了科学的学习,也就具备了获取知识的能力,将让我们终身受益。
    进入高一以来,高一化学我们已经学习了卤素、摩尔、氧族。就知识而言,卤素、氧族是元素化合物知识,摩尔是基本概念内容。对卤素、氧族这两章的知识,我想同学们都能有这样的同感──“一学就会,一听就懂,一放就忘”。既使每堂课能认认真真地听讲,看书也感到不难懂,但时间一长,就忘记许多内容。对于摩尔一章内容,如摩尔、物质的量、摩尔质量等概念,理解起来虽然费点劲,但认真听教师讲解,也能“明白”,可一做题就卡壳了。这里面有老师的教学方法不切合同学们的实际之外,更多的原因主要是同学们没有掌握科学的学习化学的好方法。化学这门课程有它自身的特点:研究的内容小到微观世界(分子、原子、离子质子、中子、电子等)看不仅摸不到,非常抽象;化学研究的内容又大到包罗万象的宏观世界。世界上哪种物质能不与化学相关?化学的学习内容多、杂、难记、理论知识的逻辑性强,所以说要想学好化学必须下番苦功夫,必须运用科学的学习方法。由于我们的学习时间非常有限,所以掌握科学的学习方法更为重要。今天,我把学习化学的方法归纳如下,希望它能够对同学们的学习有所帮助。
 
 
    一、按预习─听课─看书复习─做作业巩固知识的方法学习
     1、课前必须预习教科书
     课前预习的好处是,通过预习可以发现难以理解的问题,然后带着问题支听课,可以提高听课效率。预习的方法是把下次课要学习的内容(文字、化学用语、图表、例题等)通读一遍,在不懂处作记号,上课时集中注意力听老师讲解。
     2、听课与记笔记
     上课时首先要注意听讲,在把教材重点难点内容都听懂的基础上,再把老师讲课的板书条文、重点问题的思考方法,分析思路等简单记下来。
     有的学生课堂上忙于记笔记,课后忙于对笔记,课上听得不真切;有学生在课堂上只听不记,课后复习没有依据,遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。根据化学学科的特点,听化学课的方法是“耳勤、眼勤、脑勤、手勤”。就是钻心用耳听老师的讲解,用眼仔细观察老师所做的演示实验,看清楚实验现象和老师的实验技巧;用脑去思考、分析和判断。
     3、及时向老师请教自已不懂的问题
      有的学生事事习惯动脑筋,善于发现问题,有的学生却大脑懒惰,不去思考问题,也就提不出问题。所以说经常能提出问题的学生才是勤于脑的学生,总也不提问题的学生并不能说明学习好,既使各门课程考试成绩都比较好的学生,也不能  说明他学得一点问题也没有了。因为他在学习上没有发挥最大的潜力。
    如图所示:
                                            未知
 
已有知识
 
 
 
 
 
    圆圈内表示一个人已占有的知识,圆圈外表示一个还没有掌握的知识。此图说明了如果一个人占有的知识越多,他所涉猎的未知面也越大,他想要提出的问题也就越多。与此相反,一个人的已有知识越少他所涉及的未知面也越小,相应的问题也越少。所以说人对知识的获取是永无止境的,应该敢于发问,应该不耻下问。
    希望同学们都能够在知识的海洋里傲游、荡漾,都能成为多知多识的学者和大学问家!
    3、先看书复习再做作业
    在做作业之前,要先复习课本和课堂笔记,把所学知识理解之后再做作业,切忌边作业边翻书,否则达不到巩固练习的目的。
    二、强化记忆化学知识的学习方法
    化学知识中有很多的内容需要记忆,而且很多需要讲究方式方法,现介绍遗忘曲线。
    心理学家艾滨浩斯对记忆进行大量的研究“记忆与遗忘”恰好相反,艾滨浩斯给出人们遗忘曲线,它反映了人脑的活动规律。
    1、实际操作的遗忘量最少,两天内反遗忘10%左右,记忆量90%左右。
    2、学习的知识在学完后的第一、二、三天内遗忘量最大,此后,逐渐减少。
    3、一些含撤押韵的诗歌和抒情散文遗量也少。
    4、最不容易记忆的是无意义联系的字母和符号,如,化学元素符号,数学上使用的字母,虽然学会了,三天内遗忘80%。
    上述这一遗忘规律,为我们巩固学习成果提供了依据,首先是每学完新的化学知识以后一定要当天看书复习,完成当天的作业,一定要把复习工作安排在遗忘之前。
    化学上常用的几种记忆方法:
    1、把必须记忆的概念,规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。
    (1)金属多有银白色、既能导电又导热,还可延展也可缩,化学性质多活泼,反应燃烧或加热。
    (2)对酸碱盐溶解性表的记忆:
      钾钠硝酸盐,全部都溶解。
      盐酸除去银,硫酸有钡铅。
      氢硫溶位三,溶解钾钠铵。
      碱溶有四位,铵钾钠和钡。
    2、在理解的基础上进行记忆──理解记忆
    感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的认识上,这种记忆虽然重要,但只能是初始的记忆,只有真正的理解,把它提高到理性分析能力这一水平,才会获得清晰、持久、牢固的记忆。例如:在记忆“气体摩尔体积”这个概念时,学生往往记不全,用不好,关键是不理解这个概念。如果把这个概念进行如下分析就不难记忆了:
    “任何气体”──说明只适用于气体,对固体、液体不适用。
    “标准状况”──指的是温度为0度,压强为1.01×105Pa
决不是其它温度和压强。
     “一摩尔”──物质的量必须是1摩尔气体。
     “约为22.4升”──是专指1摩尔任何气体在标准状况下占有的体积。
     只有这四部分清楚了,对气体摩尔体积概念也就基本掌握了。然后再通过认真动脑,做一些练习题帮助巩固记忆。练习题如下:
      1.1mol硫酸在标准状况下约为22.4升。
      2.1mol二氧化碳占有体积约为22.4升。
      3.在标准状况下氧气占有的体积约22.4升。
      4.在2.02×105Pa下N2所占的体积比22.4升。
      5.250C时氯气所占的体积一定比22.4升大。
      6.1摩尔一气化碳在标准状况下占有体积为22.4升。
      通过这样反复训练理解,这样较难的概念一定能记忆清楚,运用自如。
      3、将相关的概念列成关联图进行记忆──图式记忆 
      很多知识用图式表示出来,既能便于我们理解物质间的内在联系,又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓。例如复习摩尔一章时,就抓隹物质的量这条主线,对全章内容都达到了复习的目的。其图示如下:

    分子式量          一般计算           各物质的质量分数
                      过量计算                  
    摩尔质量          产率计算             平均式量
                      体积计算                        
    反应热                                 气体体积                            
                                                   
    徽粒数 ========== 物质的量 =========== 物质的质量 
 
 
   离子浓度        物质的量浓度    质量分数     溶解度

    由上图一目了然了解物质的核心,围绕它有许多概念及有关计算,而许多计算的桥梁是物质的量。
    4、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
    对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆,在比较过程中,分析判断加工,信号多次强化,各事物在大脑中建立联系,使记忆的事物持久。例如:氧化━还原反应中只记住氧化与还原,被氧化与被还原,氧化剂与还原剂,氧化性与还原性,氧化产物与还原产物等概念的一方就行了,另一方概念便迎刃而解了。
     例如:Cu+H2SO4(浓)=CuSO4+SO2+H2O
另外,有关记忆的方法还有很多,如小结记忆包括串联知识记忆、列表记忆、总结问题记忆等等。
    三、学习元素化合物知识的方法
    元素化合物知识中有物理性质,化学性质化学反应现象,反应式等,碎、散、多、繁,枯燥乏味,记忆困难,不易掌握等  。学习这部分知识时,应从下述关系入手:
 
          结构          制法        用途
        
                性质
        
          位置          存在        鉴别
 
    即元素在周期表里的位置,可判断出元素的原子结构,元素的原子结构决定元素的性质,元素的性质决定它的存在、鉴别方法及其单质的制法、用途等。
    四、学会比较、归纳的学习方法
    比较是确定客观事物彼此间的差异和共同点。归纳是依据事物的某些外部特征或内在联系(性质)对其归纳。化学知识物质种类繁多,化学变化复杂,因此运用归纳,比较的方法进行学习,可以使化学知识系统化,条理化,对准确、深刻地理解,掌握和记忆物质的共性和个别物质的特性,拓宽思路有很大帮助。
    五、学会串联知识,总结规律的学习方法
    元素化合物性质千差万别,但某些物质性质之间却存在着一定的联系和规律。如果能串联知识,总结规律就能把凌乱分散的知识归入一个系统,就能提纲挚领地掌握学习的内容。例如:“硫”一章的复习,将硫及其化合物按硫元素化合价递变顺序串联成如下物质的转化图:(略)
    这样做可使所学知识条理化系统化、网络化,既能增强我们对知识理解的深广度,又能培养我们的立体思维.这是减少遗忘,提高记忆效果和复习效率的有效途径.
   总之,化学知识虽然有"碎、散、多、繁、难“等特点,但其中却存在很多规律,在学习中只要学会总结归纳,学会科学的学习方法,一定能做到触类旁通,取得事半功倍的效果。
    化学学科所涉及的领域实在是太广泛了。如:宇宙飞船上天。蹬月球,星球大战,核能,原子能,石油,各种矿产开发利用,各种新物质的合成等  都离不开化学学科的知识。化学在下个世纪将发挥更大的作用,将占有更加重要的地位。同学们,你们是跨向二十一世纪的一代青年,繁荣我国经济,使祖国强大腾飞,需要你们大显身手。
 
 
 
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