政治教学计划总结推荐
中学九年级思想品德期中考试卷及质量分析
崎岭中学
一、试题分析
1、试卷结构分析：
九年级思想品德期中考试卷考查内容为九年级思想品德第一、二单元（第1-5课）。满分100分，考试时间60分钟，共23题，其中第一大题单项选择题20小题，每小题2分，共40分；第二大题简答题2小题4个小问题，共30分；第三大题实践与探究题1小题，共30分。
2、试卷特色：
（1）注重基本知识和基本原理。试卷注重考查了基础知识，引导学生从整体上把握所学知识。如选择题中的大部分题目，第23题第3问“我国改革开放30年来取得翻天覆地巨变的根本原因是什么？”等，都属于课本基础知识，学生只要熟悉课本，基本都能回答正确，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用。
（2）关注社会热点，特别是关注本地社会热点问题是试卷的一大特色。试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注本地热点，从而引导学生去关心国家大事，关心社会生活，关注身边的人和事。如第21题简答题，根据“平和第四届蜜柚节”设计2个问题；第23题实践与探究题，抓住今年是我国改革开放30周年这一国家大事，设计了三个问题和一篇发言稿。
但好中难免有一点点瑕疵：如第20题单项选择题，答案：“D、改革是动力，发展是目的，稳定是前提”是旧版课本的提法，新版课本应是“改革是动力，发展是硬道理，稳定是压倒一切。”
第21、23题都是改革开放30周年这一类型的，如果其中一题能从“神舟七号”发射成功或其他重大时政来命题，可能会更理想。
二、学生答题情况分析
我校九年级学生人数132人，平均分75.6，优秀率48.6%，及格率89.3%。
学生主要失分分析
（1）第一大题单项选择题部分的失分主要在第1小题、第16小题和第17小题。第1小题学生出错的主要是选择了D；第16小题学生出错是主要选择了A；第17小题学生出错主要选择了C。以上说明部分学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。
（2）第二大题简答题部分，学生的错误集中在第21题第2小问题。第2小问题一部分学生没有回答全面，主要原因是学生不能从材料中获得答题的正确思路。题目虽然非常明确：“如果你是平和的父母官，你将如何带领平和人民走向富裕之路？（列出措施至少3点）”，学生如果能把“富裕”理解为“经济发展、生活水平提高”之类，就不难作答。
三、今后教学方法方式及其建议
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系社会生活和学生生活，让学生多了解生活中的一些现象，用思想品德课的观点来解释生活中的现象和问题，做到学以致用。
2、教学中要凸现学生的学习过程，培养学生的能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，特别是重大时政和社会热点，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，让他们自己来分析材料，设计解题的策略，让学生的思维得到充分的展示，从而不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
3、加强“学会做人、学会做事”教育，努力提高学生的思想与品德。思想品德课不仅仅只是一门课程，更是思想教育的最重要的阵地。学生的思想、品德、觉悟、价值观不仅在试卷中都能得到体现，而且对其一生有着极其重要的影响，作为思想品德教师，应牢记：“升学率”不应成为我们惟一的选择，“学会做人、学会做事”才是我们的目标。因此在教学中要把思想品德教育和行为养成教育相结合，引导学生言行一致、知行一致；帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质和法律意识，增强社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
以上说得不深、不透、不全，甚至不对，请同行们批评指正！
