学校工作计划总结推荐
一、学校概况及面临的问题
1．教师队伍：现有教职工31人，其中：校级领导3人，教师27人，工人1人。职称：高级职称的24人，中级职称的6人。学历：研究生课程进修班结业1人，本科学历的28人，专科学历的 2 人。
2．办学条件：我校现在借用市职业教育中心教室办公，办公面积不到600平方米，没有各种专用教室，图书资料严重短缺。办学条件相对落后。
3．教学管理：有效的人员考核、管理、聘用机制需逐步完善。目前还有少数教师对形势认识不清，自我进取意识和专业化发展意识不强。
二、学校发展的指导思想、原则及目标
1．指导思想
以“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》和《2003-2007年教育振兴行动计划》及教育部《开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知》的要求，大力实施科教兴市战略，为全市基础教育发展培训师资力量，为提高教育教学质量提供资源支撑、业务指导与服务。
2．发展的原则
（1）沿着社会主义的办学方向，坚持以人为本、构建和楷教育、建设一支人民满意的教师队伍为原则。（2）正确处理改革与发展的关系，坚持实事求是、循序渐进、分步推进的原则。（3）科研、培训、教学指导相统一，坚持以提高教学质量为目的，经济社会效益兼顾，社会效益优先的原则。（4）进一步解放思想，深化改革，加强制度创新，坚持科学、民主、依法发展事业的原则，努力将教师进修校建设成促进教师专业化终身发展，实现人生价值的教研科研培训基地。
3．发展的目标
加快推进学校各方面的改革和建设，朝着构建多功能的市域性教师学习资源中心、师资培训中心、教科研指导中心、信息咨询与管理中心的目标。通过几年的努力，争取在2010年底达到黑龙江省示范性县级教师培训机构的要求，并通过省级“示范性教师进修学校”验收。
三、组织机构及师资队伍建设
1．组织机构
设两处五部一所两办：（1）教务处；（2）总务处；（3）培训部；（4）中学教育教学研究部；（5）小学教育教学研究部（6）体育艺术教育教学研究部；（7）信息技术教育教学研究部（包括资料室）；（8）教育科学研究所（包括教育学会）；（9）语言文字办公室；（10）基础教育课程改革办公室（包括高中毕业会考及素质评价）。
2．人员配备(略)
建立市、乡、校三级教研网络：（1）市（县）级以专职教研员为主，每学科3-5位兼职教研员组成，负责市（县）级各学科教研组织指导工作。（2）乡级教研以牵头校校长为组长，由各校教务主任和教研组长组成，负责片区教研活动。（3）校级由教务主任负责，由各教研组长和全体教师参加的校内教学研究活动。
4．教师的培养使用
（1）教师队伍应由单纯的教学管理型向教学研究型转化。专任教师、教研员应熟悉基础教育情况，具有教学管理和教学研究能力，掌握教育教学规律，能以素质教育理论指导中小学教育教学实际。
（2）加强师德师风教育。
（3）不断提高教师的理论水平和业务能力，通过参加学历提高进修、外出培训、考察或专家指导等形式，促进教师业务水平的提高。至2010年底，所有50岁以下教研员都要达到本科以上学历，鼓励部分教师参加研究生学历学习。初中教研员要达到中学高级职称，小学教研员要达到小学高级以上职称，争取有1-2人评上特级教师。
（4）改革校内用人机制。实行全员聘任制，坚持公平、公正、公开择优的原则，实行能进能出的用人机制。建立一支精干、高水平，充满活力和生机，与时俱进的师资队伍。
（5）加强学校效能建设。健全考勤考绩制度，岗位责任制度，工作绩效量化评估制度。实行任务趋动型管理。将绩效考评与奖惩，评先评优，职称聘用相结合，以优良高效的工作服务于基层学校。完善校务公开制度和教职工代表大会，进一步激发教职工的工作积极性。
四、校园建设和办学条件改善
1．校园占地面积
市域总面积近1万平方公里，总人口34.5万，其中，市属人口20.38万。市辖8乡2镇、1个街道办事处。校园占地面积按规定必须达到10亩。
2．校舍建筑面积
按我县2000名中小学教师计算，至少要达到
（1）教学用房。普通教育教室4个，阶梯教室一个500位。音乐室、美术室、舞蹈练功房各一个，多媒体教室二个，微格室、电教室、语音室、软件室、制作室及设备室各一个，电脑室二个，自然实验室和心理实验室各一个。
（2）行政办公用房。包括校长室、教研室、医务室等18个。
（3）学员宿舍餐厅。标准间学员宿舍30个，餐厅
（4）器材设施。适应培训需要的体、音、美器材及标准蓝球场各1个，乒乓球室2个，健身房及器材一个。
（5）现代远程教育设施。A、建设卫星电视接收系统和能与互联网相连接的高效实用，并与所辖区域内中小学相连通的计算机网络系统：卫星电视教学系统与“校校通”相连，开通双向视频教学系统，实现网上教学。B、具有百兆以上局域网，带宽不低于
五、教研、科研课题研究
指导教学，搞好教研，促进课改，进行课题研究是进修校的一项重要任务。
1．指导教学工作
教研员要定期到基层校，做好课改后课堂教学示范工作，交流、研讨、总结新教材、新理念、新技术条件下如何做好教学工作。
每学期至少开展一次全市性课改开放日、公开课教学观摩研讨活动。在活动中注意总结课堂教学情况和做好研讨课题主题发言。
2．抓好常规教研
教研部每周2次到基层校和区域开展专题教研活动。每一区域一学期至少开展一次教研活动，教研员要充分发挥指导作用。
协助市（地）级以上教育学院做好送教下乡工作。组织本市优秀骨干教师深入山区及簿弱校送教下校，做好先进的教学理念、教学方法、教学经验近距离的传播、交流工作。
3．促进课改工作深入进行
要深入调研，针对存在的突出问题，进行指导，充分发挥课改基地校示范作用。
认真做好课改信息搜集交流及经验总结推广工作。办好《课改通讯》，同时继续征集课改论文，争取一年汇编一册的编辑工作。
4．搞好课题研究工作
各学科教研员要进一步做好课题研究，每年必须承担一个专题研究工作。教研员要确立科研基地校与协作者，深入开展课题研究。
要认真做好课题研究成果总结推广工作，每年要召开一次全市性中小学课题研究现场会，推进各校课题研究工作。
组织指导有关学校做好国家级、省级、市级课题研究指导工作。
要把课题研究的重点放到学校，尤其是要抓好校本课题研究。
5．建立质量监控体系
协助市教育局对中小学教学常规执行情况和课改实施情况进行抽查，突出过程监管，确保教学工作的正常健康开展。
认真搞好教学质量检查，组织全市中小学有关年级期末质量抽查，并做好命题、质量分析、跟踪反馈工作，促进教学质量提高。
按照有关部门和文件要求，认真做好学科竞赛组织工作。
六、师资培训
教师进修学校作为师资培训中心，在实施中小学教师继续教育中具有重要的地位，尽快将其建设成为能够顺利实施教师教育网络联盟计划，区域性教师学习与资源中心，为实施新一轮中小学教师全员培训构建开放高效教师终身学习体系，提供重要的基础保障。
1．指导思想
落实关于“大力实施高素质教师和管理队伍建设工程”的要求，以促进教师专业发展为宗旨，坚持“面向全员，突出骨干，倾斜农村”的方针，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点整合利用教师培训资源，积极探索大规模、高质量、低成本培养教师的新模式，组织实施新一轮中小学教师全员培训，进一步提高中小学教师尤其是农村教师的师德水平、学历层次和综合素质，为深化基础教育课程改革，全面实施素质教育提供人才资源保障。
2．总体目标
从2008年到2010年，实施新一轮中小学教师全员培训的目标是：
（2）学历培训。对具备国家规定合格学历的中小学教师进行提高学历层次的培训。争取到2010年全市小学专任教师中具有专科学历的培训达到80%，45岁以下的达到95%；本科的达到20%以上；中学专任教师中具有本科学历的培训达到70%，45岁以下的达到85%；高中专任教师中具有本科学历的培训达到90%以上。鼓励有条件的初高中教师通过在职函授和脱产进修的办法，取得研究生学历。
（3）骨干教师培训。每年组织小学语文、数学各100名，进行骨干教师培训，选送40名优秀骨干教师参加市或省级骨干教师培训；中学每学科组织总数不低于200人的骨干教师培训，选送40人参加省、市骨干教师培训，争取每一所中学、小学至少每一学期要有一名成为市（县）级以上骨干教师。以各级骨干教师为主要对象选拨培养学科带头人，争取用3年或稍长一点时间，全市中小学各学科教研组长至少由市（县）级骨干教师担任。通过多层次的骨干培训，逐步形成在实施素质教育中发挥示范和辐射作用的骨干教师梯队，带动中小学教师队伍整体素质的提高。
（4）小学校长培训。为提高小学校长的管理能力和理论专业水平，对小学校长进行全员提高培训，对新担任的小学校长进行任职资格培训。实验校和基点校的小学校长，推荐参加省、市级组织的骨干校长培训班，培养一批思想政治觉悟高、业务水平过硬、管理能力突出、工作卓有成效、富有特色的小学校长队伍。
3．任务和要求
（1）实施新课程培训项目。基础教育新课程培训是新一轮中小学全员培训核心。积极配合省、市教育学院有计划地组织全市中小学教师进行新课程和学科培训，包括课程标准、新教材和专题培训。每位拟进入新课程的教师接受不低于40学时的岗前培训，并帮助广大教师在教学改革实践中提高实施新课程的能力水平，保证新课程实验推广有序进行。
（2）实施新技术培训项目。新技术培训是新一轮中小学教师培训的重要组成部分。继续开展计算机的培训考试工作，到2010年全体中小学教师达到信息技术考试中级水平的要求，部分教师达到高级水平的要求。每年组织100名中小学教师参加“现代信息教育技术”项目培训，通过培训进一步提高广大教师运用信息技术、与学科教学整合的能力，进行教育教学改革的能力。
（3）实施师德教育项目。师德教育是新一轮中小学培训的首要任务和重点内容。认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，通过多种途径和方式，广泛开展中小学教师职业道德宣传教育活动，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平的不断提升。建立和完善师德教育制度，把师德教育作为新教师岗前培训，教师职后培训的重要环节，使师德教育工作经常化、制度化。到2010年全市中小学教师应参加不少于30学时的师德教育培训。
（4）实施学历培训项目。提升教师队伍整体学历水平，是新时期对中小学教师培训工作提出的紧迫任务，依托省教育学院，开展大规模中小学教师学历提高培训。争取在09年完成对中小学45岁以下主科教师学历提高培训，至2010年完成45岁以下的其它学科大部分教师学历提高培训。
4．实施与保障
加快教师学习资源中心建设步伐，尽快建立起人网、天网、地网相融通的系统资源网络。
坚持以人为本，树立先进培训理念，促进教师专业发展，精心设计培训内容，提高培训效果，建立健全培训制度，探索培训有效机制，整合优质教育资源，创新培训体系，更新培训手段，变革培训模式，以信息化带动教师培训的现代化，提高教师培训的质量和效益。
