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2017年托班班务计划

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2009托班班务计划
 
一、           情况分析:
(一)   概况
本班有两至三岁幼儿24人,其中男孩11人,女孩13人,女孩略多于男孩。其中有3人超过33个月,3人未满24个月。  2名幼儿有托儿所集体生活的经验,其余大多有祖父母或外祖父母领养,少数有去早教中心的经验。所有幼儿都没有长期离家生活的经验。大部分幼儿愿意开口和老师说话,并能听懂老师的简单要求。多数幼儿愿意尝试自己动手穿脱衣物、鞋子、如厕。对幼儿园中的玩具和活动有较大的兴趣,并在老师的引导下愿意尝试参与活动。对儿歌、音乐等有节奏的活动十分感兴趣,乐意跟着老师讲讲、跳跳。孩子们以前从来没有长时间离开家,所以都不愿意到幼儿园来,分离焦虑比较严重。幼儿虽有自己进餐的愿望,但大多数的幼儿吃饭需要老师喂。幼儿较缺乏规则意识,自我中心意识严重,还常有争抢玩具的现象。幼儿受动作能力发展的制约,动作较迟缓,(如穿脱衣服、如厕所等)需老师、成人帮助。

二、      安全卫生
    注重卫生保健工作,每天小扫,每周大扫。餐具、餐巾餐餐消毒,定时进行空气消毒,床单、被套定期更换、清洗。定期检查班级环境、物品有无不安全因素,户外活动前对活动场地进行检查,尽量减少安全隐患。

三、      家长工作
    作好家长工作,新生进行家访。每天都针对幼儿情况与家长进行交谈。加强家园联系,多进行促进家园关系的活动,使家园互动起来。真正做到家长放心、孩子开心。对个别有特殊要求的幼儿家长多沟通、多理解,争取做到使每个家长都能满意。`

四、      环境创设

    创设一个良好的学习游戏环境,并根据幼儿年龄特点和每月学习的目标创设合适的墙饰,开展区域活动,如娃娃家、建构角、图书角、自然角等,让幼儿从各个方面都能的到发展。

五、       指导思想:
建立融洽的师生关系、家园关系;以培养幼儿的语言表达能力为重点,使他们喜欢上幼儿园、喜欢老师、喜欢小朋友;在集体中健康、活泼地成长。
六、       具体工作目标与内容:

1.  乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

2.  会用调羹进餐、用杯喝水,安静入睡,学习如厕,有独立做事的愿望。

3.  逐渐适应集体生活,情绪愉快,亲近老师,能随老师、同伴一起活动。

4.  乐意招呼熟识的人,会说早、再见、谢谢等礼貌用语,学习用语言表达自己的需求。

5.  知道自己的年龄、性别和身体的主要部分,能听从成人有关安全的提示。

6.  努力协调走、爬、钻等基本动作,能坚持走完力所能及的短途路程。

7.  能随意地活动身体,体验在自然环境中活动的乐趣。8.  乐意用感官感知生活中接触到的动植物、沙、石、水、土等自然物质。

9.  接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品,同时能觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。

10.  能认说与生活密切相关的衣、食、住、行的基本物品。

11.  乐意接触一些婴幼儿艺术作品,高兴用声音、动作等方式进行自由表达。

12.  学讲普通话,喜欢听、讲熟悉的内容。

13.  喜欢玩具、发响器具、简单的美术工具和材料,会跟着老师有兴趣地唱跳、
敲打、涂画、撕贴、搓捏等。
七、           每月工作重点:
九月份:

1.  介绍老师、同伴的名字,使他们互相熟悉。通过点名活动,会说自己的名字
并知道同伴的姓名。

2.  注意观察婴幼儿的情绪变化、和生理变化,及时做出相应处理。

3.  使婴幼儿知道有便意的时候要入厕,有困难可以找老师。

4.  召开全体家长会,让家长了解本学期婴幼儿的发展目标和具体工作,以便更好地实现家园共育。
十月份:

1.  节后来园,做好情绪安抚工作。

2.  逐步建立一日作息和常规,使婴幼儿逐渐适应集体生活。

3.  创设“点心自助”角,让婴幼儿在真实的生活情景中按自己的意愿取用物品,培养幼儿自己动手的能力。

4.  做一做“钻山洞”的游戏,让婴幼儿自己动手学穿裤子和鞋子。

5.  创设情景,激发婴幼儿参加户外体育活动的兴趣,活动中注意安全。
十一月份:

1.  让婴幼儿学习正确的洗手、擦脸方法,经常用有关儿歌进行提示。

2.  指导婴幼儿在活动之后将玩具宝宝送回家,要爱护玩具。


3.  创设美工角,激发婴幼儿愿意用工具进行涂涂画画。

4.  投放《婴儿画报》等,听老师讲故事,指导婴幼儿从封面开始阅读。
十二月份:
1.    在美工角中投放各种纸,学习撕不同质地的纸。

2.    创设不同的游戏情景,培养幼儿在活动中坚持用普通话与同伴、老师交流。

3.    观察幼儿的兴趣点,了解有关冬天的故事。

4.    洗手时,提醒幼儿不玩水,知道把手心、手背上的水擦干净。

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