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体育学科“课改论坛”教学实录（一）
瓯海区郭溪镇第一小学黄育慈
【教学主题】：《我与音乐凳》
【教学内容】：1、跳跃：双脚连续跳过障碍物 ；2、游戏：快速跑
【教学对象】：水平二（四年级）
【教学重难点】：
依据教学目标，结合小学四年级学生身心特点和认知、技能水平的实际情况，确定本课教学重难点为：
重点：前脚掌快速用力蹬地， 两臂快速向上摆起；
难点：动作连贯协调
【教学目标】：
1、培养学生学习双脚跳的兴趣，通过双脚跳跃的练习，体会前脚掌用力蹬地跳起的动作感受。
2、掌握双脚跳跃正确的方法，培养学生灵敏，跳跃，协调等素质，并发展跳跃能力。
3、培养学生克服困难，勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。
【场地器材】：
1、场地：篮球场
2、器材：音乐凳44张；录音机一台；
【教学过程】：
一、准备部分
师：今天天气真不错，大家精神抖擞，黄老师相信带大家一定会拿出最好的精神坚持到最后，大家有信心吗？
生：齐喊“有”。
师：全体立正，向右看齐，向前看，稍息立正，第一排报数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
师：全体向坐转，同学们，你们看到了篮球那边摆着红、黄、蓝、绿长方形的摆着什么呢？
生：音乐凳
师：1、2两排先跟着黄老师，3、4两排接后，听到音乐开始播放《我们的田野》出发，并沿着凳子跑两圈后，找到自己的指定位置，站好，大家有信心做好吗？
生： 有！
师：跟师沿着音乐凳内沿跑一圈，之后进行绕凳子找到自己的指定位置。
师：找到指定位置了吗？3、2 、1
生：到了。
师：师生问好！进行坐姿教育，归位到指定位置，中国自古以来都有“坐如钟”，今天大家能不能以最饱满的精神上好本节课的学习啊！
生：能！
师：宣布本课要学习的内容。双脚跳过障碍物！在平时上课中，我们时常跳兔子舞游戏，今天大家黄老师给大家增加了难度，你们能不能边跳兔子舞，边玩个游戏呢？
生：能！
师：教师讲解游戏规则与方法：
当音乐响起时，我们按照平时的队列，进行跳兔子舞，音乐一停止，我们每个人都去抢一张凳子，看谁的速度最快。
师：组织学生比赛，并从中强调：‘抢的速度一定要快，动作要灵敏！黄老师看哪位同学反应最快，做的最好啊！
生：适应1次，进行3次的比赛；
师：刚才，黄老师发现，我们四（2）班的小朋友非常的聪明，很能听话。
二、自主学练
师：刚才我们全班同学跟着音乐凳玩了游戏，接下来，一起跟着黄老师，利用眼前的凳子做做运动好不好！
生：好
师：伸展运动、压肩运动、腹部运动、弓步压腿；····
生：模仿练习
师：同学们知不知道，音乐凳除了这些功能外，还有很大的作用，比如说站在音乐凳子上做一些平衡动作？现在请同学们自己发挥想象，站在音乐凳上做平衡性的练习，“使自己站在音乐凳上，使得身体保持平衡，并在练习的过程中，一定要保持身体平衡。
生：自主学练，尝试练习。
师：来回观察：（引导：黄老师发现好多小朋友玩平衡游戏，动作非常漂亮，谁愿意上来展示一下）
生1：集体鼓掌。胡耀辉··展示平衡游戏。挑战成功，
师：即使评价，发星星贴纸！还有谁愿意来展示下。
生2:周泽宇
生3：黄心伊小朋友，展示金鸡独立、、、、、
师：刚才我们四二班的同学表现非常好。看来，站在音乐凳子上做平衡性动作，难不倒大家！接下来我们继续来增加动作的难度好不好！
生：好
三、基本部分
师：下面，我们首先用音乐凳子学习下“连续跳音乐凳”。现在，每个人眼前都有一张凳子，现在，黄老师给大家30秒时间，先进行自由练习，双脚跳过音乐凳，黄老师看下哪个小朋友跳的最好呢？
生：好！自由练习。
师：学生在边练习的过程中，引导学生利用凳子进行各种形式的双脚跳，你可以向前跳跃，向后跳跃，可以站在凳子上往下跳等各种形式？
生：边听提示，边练习！（自己体会在凳前，凳后做跳跃练习，进一步体会两脚用力蹬地起，双脚轻巧落地。）
师：刚才我们自主练习了向前，向后跳音乐凳的练习，接下来我们一起来在挑战下一个难度好不好？
生：好。
师：接下来我们站在音乐凳子上往下跳？自由练习十次，黄老师，来听听声音，看谁的落地声最轻？
生：学生练习，体会前脚掌过度到全掌的过程。
师：刚才练习之后，小朋友发现，我们往下跳的时候，首先是脚的哪个部位先落地的呢？
生：齐喊脚尖，老师引导，体育专业术语（前脚掌）并做即使评价：“我们四二班的同学很聪明，表现的非常棒！”
师：引导学生：那接下来看谁落地稳、屈膝、缓冲前脚掌落地。
生：自由散开到指定位置练习。
师：观察并提示，并参与辅助孩子练习。
师：提问启发：跳凳子除了一个人玩以外，大家能不能跟黄老师来两人合作的玩一个“步步高游戏”呢？
生：能！
师：教师讲解游戏规则、并示范！首先，一人手持音乐凳，另一人用膝盖去碰触对方的凳子，即双脚用力蹬地，同时双臂向上快速摆起。
生：2人分组合作。
师：来回观察，请出一组做的比较好的同学进行示范。并激发学生如何才能跳的高！
生：进行展示，并总结跳的比较高的原因，是要求双臂要快速摆起来。
师：刚才我们通过两人的组合练习，已经很好的解决了跳的时候，一定要双臂快速摆起，那接下来，我们能不能挑战下一个难度，连续跳过我们的3张音乐凳子呢？
生：能！
师：三人一组，进行摆设，并一定要注意，在摆的时候，高度，间距调整，一定要符合本队的能力进行摆设，切记注意安全，大家明白了吗？
生：明白
生：根据要求进行自由组合练习。
师：老师参与到学习当中集体练习。分组指导！我们四二班的同学很厉害，三张凳子一下子就完成了。接下来我们增加难度，挑战更多张的好不好，“看谁最能跳”！
生：好！
师：大家信心饱满非常好，黄老师引导指出本次练习要求，请有能力完成6张的同学进行练习，没有能力完成的同学，你可以选择3张，4张，或5张！（注：分层教学）
生：体验，各组练习。
生：教师总结，刚才我们跟着凳子一起来学习了连续跳跃障碍物游戏，主要锻炼了我们的跳跃能力，接下来我们来玩一下快速跑练习，大家说好不好啊！
合作练习中提高能力（快速跑）
师：四列横队，调动队伍，在各自指定的“斜对角线外”站好。排成四列人数站好。游戏开始，听老师口令，各队排头持凳子，迅速跑向篮球圆心点上，放下凳子迅速跑回，拍下一个同学的肩，以此类推，大家都准备好了吗？
生：好
生：在老师引导下进行适应性比赛练习！
师：总结练习情况，（遵守规则，不许踩线，越线，呐喊声响亮）。并宣布拼图比赛正式比赛开始。
生：比赛中、、、
师：接下来我们一起来玩拿凳子游戏，按照原来的迅速，进行取回，大家明白了吗？
生：明白。
生：积极比赛，应战！
师：还想继续玩吗？
生：“想，
师：接下来我们来玩一个叠凳子的游戏，来考验下拿组同学最团结，最会有办法”！
生：根据老师的要求，进行比赛。
。。。。。。。。。。。
生：尝试第二次练习。
四、结束部分
师：经过刚才的那么多的练习，我们一起跟黄老师进行一次做我们学校大课间的放松操活动好不好？
生：好！
生：边听音乐，边练习放松。
师：教师进行简单总结本课的内容，并宣布下课，归还器材。
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