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《多变的天气》第二课时教学实录

日期:04-11 11:45:23|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |史地教学反思|人气:848

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课前请同学们听歌曲,如《种太阳》,这样容易使学生消除紧张情绪。

创设情境:首先请两位同学表演场景对话,让学生们注意观看。

场景对话如下。

小明:天可真热啊,烈日炎炎,骄阳似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,对了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龙江的齐齐哈尔,那里肯定很凉快,不如我去他那里避一避暑。对,我得赶快给他打电话。喂,你好!是小亮吗?我是小明。

小亮:你好你好!小明,好久不见了,你还好吗?

小明:好什么呀!天太热了,我都快中暑了,上海这一个星期持续高温,每天气温都在35℃以上,这不,我给你打电话,想去你那里避暑。

小亮:你可千万别来,我这里一连下了三天大雨,电闪雷鸣,树被风吹断了,铁路让洪水冲垮了。

小明:那可怎么办呢?要不等天好了,你给我打电话吧。

小亮:打电话多费钱啊!我们去看天气预报吧。

小明:对啊,天气预报,天气预报,天气早知道。我们现在就去查看天气预报。

承转

师:谢谢两位同学的精彩表演,我们今天就共同学习怎样收听收看天气预报。

讲授新课

师:课前我布置同学们收集近几天的天气情况,你们是从哪里获得天气信息的?

生:收听广播、收看电视、看报纸、打电话、上网等。

师:同学们的办法可真多。中央电视台的天气预报节目收视率特别高,我们以它为载体,学习怎样收看天气预报。请同学们看下面的一段录像,注意主持人是如何播报天气情况的。我们一会也要尝试模仿播报教材第47页的20xx年3月23日的天气情况。

生认真收看。

师:天气预报中首先出现的是一张卫星云图,请同学们看46页介绍,说一说怎样看懂这张图?

生回答略。

师:请你们猜一猜绿颜色的地方有可能是什么天气?为什么?

生:晴天。因为上方没有很厚的云层。

师:卫星云图只能反映陆地和海洋的基本天气情况,要想知道具体城市的天气情况,还要继续收看城市天气预报。请同学们结合46和47页两幅图,以同桌为单位,练习播报20xx年3月23日的天气情况。

生练习。

师:哪位同学愿意模仿主持人到前面来,播报城市天气预报?

学生踊跃争先,特别是还有一位同学以快板的形式播报,课堂气氛很活跃,掀起了高潮。在这种氛围下,学生很快记住了天气符号。

师:同学们的播报很精彩,希望你们今后成为优秀的主持人!

承转

师:下面我们通过几个小活动,来检测大家是否记住了天气符号。

活动(一):请根据我的描述,想一想会发生哪些天气情况?请同学们快速举起相应的符号卡片。

A.白雪皑皑  B.万里无云  C.电闪雷鸣  D.乌云密布

活动(二):在城市天气预报图中,一个城市旁边有时会出现两个天气符号,这表示什么?请同学们分别选出常见的例子。举符号卡片展示。

活动(三):当出现上述的天气变化时,你应该提醒家人注意什么?

活动(四):请同学们分别选出一种表示恶劣天气的符号,并说一说在这样的天气中,我们又应注意什么呢?

活动(五):你感觉天气预报对你的生活有什么帮助?

通过五个活动,调动了学生的积极性,课堂气氛活跃。每个学生都认真思考,踊跃发言。我发现学生们的生活经验很丰富,知识面也很开阔。如他们说冰雹和霜冻对农业生产最为不利,还联系今年夏天的一场大暴雨,说在天气恶劣时要注意交通安全,注意增减衣服等等。他们感觉天气预报对生活很有帮助,所以一定要养成收听收看天气预报的好习惯。我及时地进行了思想教育,我们的父母工作很忙,他们没有时间看天气预报,如果我们养成了这个好习惯,就可以提前告诉父母天气的变化,让他们上下班增减衣服,注意交通安全。这是子女对父母最好的关心方式。

承转

师:请同学们看沙尘暴的符号卡片或照片。你们愿意生活在这样的空气环境中吗?

生:不愿意。

师:我们需要洁净的空气。

师:请同学们描述自己经历的一次空气很清新的时候和很污浊的时候。

生描述。

师:在生活中,你看到哪些空气污染的现象?

生举例说明。

小到烟头,大到战争的硝烟弥漫,学生们的思路被打开了,例子举不胜举。他们还展示了自己收集来的图片。

师:污浊的空气会对人和周围环境造成哪些危害呢?

生举例说明。

师:污浊的空气会造成这么大的危害,所以我们要保护大气环境,尽量减少空气污染。

师:刚才大家谈到的是对空气污染的直观感受,是否能用准确的数字来衡量空气质量的好坏呢?请同学们看教材48页介绍。

生看书总结。

师:结合图3.9,请你找出空气质量最好的城市,图中有没有重度污染的城市?

生活动略。

师:哈尔滨的空气质量属于哪一级?

生回答略。

师:齐齐哈尔的空气质量与哈尔滨的差不多,说明我市空气质量良好。

师:我们学会了看空气质量日报,会对生活有什么帮助呢?

生:如果外出旅行,我要选择空气质量好的城市;早晨锻炼身体,要看一看空气质量是否适合。

师:生活中常会遇到一些很矛盾的事情,请同学们结合以下两件事,进行辩论,说一说你的观点。

活动(一):小辩论

1.我家想买一套新房子,有两个选择。一处在江边,空气清新,环境优美,但房价非常贵;另一处在工厂附近,房价很便宜。爸爸想买江边的,妈妈要买工厂区的房子。买哪一处好呢?请你当参谋。

2.每年秋收后去农村看奶奶,我发现农民都要把田里的秸秆烧掉,用秸秆灰当做肥料,给土地施肥。这样做好不好?

生开始辩论。

师:小结,当近期利益和长远利益发生矛盾的时候,我们应多想办法,尽量达到平衡,可持续发展。针对一些常见的空气污染现象,我们应如何去做呢?

教师出示4个小案例,让学生们讨论,如何减少空气污染。

活动(二):出谋划策

1.城市里的汽车可真多,尤其是私人汽车的数量增加很快,汽车尾气会对空气造成污染,应该怎样解决这个问题?

2.为了冬季取暖,北方地区经常有一些锅炉房的烟囱黄烟滚滚。怎么办?

3.家庭装修过度,出现头晕、恶心的现象。

4.建筑工地拆除旧房子,没有防尘措施,造成大量灰尘。

生讨论研究。

最后师生共同归纳总结解决空气污染的可行办法。

师:小结,除了我们想出的办法外,可能还会有更好的办法来减少空气污染,这需要我们共同努力,好好学习,掌握先进的科学技术,让空气更清新,环境更优美。

课堂总结:

师:一节课的学习,使我们收获很大,请同学们谈一谈收获和感悟。

生回答略。

师:通过这节课的学习,我们要养成一种习惯,即收听收看天气预报;树立一种意识,即保护大气环境。

结束语:愿同学们每天沐浴阳光,呼吸新鲜空气,也愿祖国风调雨顺。

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