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“You’re our friend now!”教学反思

日期:04-11 11:44:12|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |英语教学反思|人气:722

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ake a sentence,将词语融于句子中,并做了很好的示范:Fly,fly, I can see a beautiful garden.在我的启发引导下,学生的思维拓展了,语言也活了: “Fly, fly, I can see a school.” “Fly, fly, I can see the sun.” “Fly, fly, I can see many teachers and students.” ……  3、  突出学生主体地位,采用有效的学习方式。 我安排了多种组织形式的活动,有个人活动、同桌活动、7-8人的大组活动。活动有明确的目标与要求,并能在一定的语境和情景中进行。 4、活用课件,有效创设良好的学习情景。 如操练climb trees和 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t,故事的呈现等等,我都设计了激发了学生参与活动的欲望。明确教学目标,提高教学内容的有效性。

5、 有效地拓展提升,重视学生能力的培养。

教学最重要的目的是培养学生的学习能力,促进学生终身的、可持续的发展,而学生能力的培养进程是渐进式的、并非一蹴而就的。在重视教学目标的有效达成的同时,我非常注重对学生能力的培养。一篇故事教学,从词到句再到段落,层层递进,富有梯度、拓展提升。并通过创设一定的情境,让学生通过表演故事,使学生灵活运用所学语言,培养学生语篇的叙述能力,使之体会语言的实用价值。 当然,这堂课也存在着不少遗憾,留给我了不少思考。首先,从这堂课中发现,教师自身的心里素质还有待提高。虽然只是课前课件的运行、学生的座位安排等出现一些小插曲,但还是给我带来了一些影响,以致上课的时候还是有点紧张,不自觉地语速就加快了,上课节奏加快,与学生交流也略显生涩了。 其次,个别活动的有效性有待加强。比如,在学生模仿录音后,出现文本内容这个环节,我只采取了按课文内容集体口头填空的单一形式,其实,可以先让学生自由填填说说,然后再采用集体填、指名填等相结合的形式,就会避免出现这样走过场的结果。 这次送教,它让我看到了自己的优势与不足,使我对课堂教学的有效性有了更加深刻的认识,它既是一种历练,更是一种收获。

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